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孩子爱臭美,要不要管,如何管?90%的家长做得不对!

发布时间:2020-12-01

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去朋友家玩,当时是夏天,天气挺热的。她四岁的女儿非要穿一双亮晶晶的厚靴子,朋友反复劝说,就是不肯脱下来。小女孩还特别骄傲地向我炫耀:“阿姨,你看我的靴子,像不像公主穿的?是不是很配我的裙子?


得到我的肯定回答后,小女孩兴奋地差点跳了起来。


朋友却无奈地摇摇头,问我:“孩子这么小就开始臭美,正常吗?


当然很正常了!


孩子爱臭美,注重着装打扮,并不是因为虚荣,而是进入了审美敏感期!


审美敏感期是指发生于2.5~5岁之间孩子的审美行为趣向。一般来说,它有以下螺旋式的发展过程。


审美敏感期到来的时候,最早是从吃开始。比如孩子要一块饼干,你绝不能掰开了给他一半,他一定要完整的,不然他就可能陷入崩溃。


此时期过后,他们的注意力很快转移到了对其他物品完美性的追求上来。比如纸不能有缺口、画画时画错一笔就要把整张画撕掉。


再然后,他开始把注意力聚焦在自己身上,突然对自身美的追求有了一个很强烈的愿望。比如,女孩子对化妆品感兴趣,总偷偷拿妈妈的化妆品来化妆。



随着孩子这一敏感期的继续发展,他会对自己穿什么衣服特别感兴趣,像我朋友的女儿,大夏天穿厚靴子,热得要命也不愿意脱下来......


除了化妆、挑选衣服外,审美敏感期还表现在各个方面。慢慢地,他开始挑选环境,接着对品质、艺术作品进行挑选。从这个时期开始,他能敏锐地感知环境和氛围的变化,会挑选美好的环境生活、美好的艺术作品进行欣赏。



孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》中说:“实际上,成人的气质是由儿童期间的审美导致的,童年的审美奠定了人一生的审美倾向和生活品质。”


我们常说某个人很有气质,看上去儒雅大方,这除了跟他的阅历、学识有关,还跟他的妆容、衣着、发型等有很大关系,所以,审美能帮助孩子形成属于他自身的气质,对孩子将来的气质和魅力有很大影响。


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当孩子有了感知美的能力,并具备一定的审美素养,那么他长大以后,在同样的经济条件和社会地位之下,其生活品质会比别人更高,更容易感受到幸福,这是美育对孩子成长的重要意义。



一些家长对孩子的臭美行为嗤之以鼻,认为孩子不正经、虚荣,浪费时间......这只会让孩子越来越自卑,甚至产生爱美羞耻感。


著名主持人董卿就曾谈到过父亲对自己的打击教育。在董卿年幼时,父亲不让她多照镜子,不允许妈妈给她做新衣服,认为女孩子不能把过多的心思放在打扮上。


据董卿说:“我爸爸有一句名言,马铃薯再打扮也是土豆。他说,你每天花在照镜子的时间不如多看书。”


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父亲的这种严格的教育方式,一度让董卿觉得很自卑:“我没有安全感,没有自信,所以做很多事情只能用命去博,把事情做好。”


威廉·詹姆斯说过:“人的内心深处都渴望被赞赏”。像董卿这样在舞台上光芒万丈的“明星”,在谈到父亲的这种教育方式,仍然难以释怀。


那么,对于进入审美敏感期的孩子,家长该如何正确引导呢?以下几点可以参考。



01
不排斥孩子的爱美行为,允许适当探索


“爱美之心,人皆有之”,我们要理解孩子正处在人生中的这一特殊时期,用平常心去看待,不打压和嘲讽,在适当范围内,允许孩子自由探索。


比如可以放手让孩子自己选择和搭配衣服、决定自己发型,也许刚开始孩子的审美让人一言难尽,但慢慢地就会摸索出自己的风格。


也可以让孩子参与到家庭的装饰中来,给孩子一定的自由,让他装扮自己的房间,鼓励孩子自己动手创造美好的生活环境。



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02
引导孩子关注内在,灌输审美的辩证法


首先,不要总夸奖孩子“你真漂亮”、“你真帅”诸如此类的话,要让孩子意识到内外兼修才是真正的美。


夸奖时应该往内在品质上引导,比如“你今天帮妈妈扫地了,真能干”、“你帮互助别人,真是热心肠的人”……


其次,要让孩子懂得审美的辩证法。比如霍金虽然身体残疾,但他却成为了现代最伟大的物理学家。还有很多人很朴素、平凡,却很善良、正义,他们同样是美的。


最后,要和孩子一起抵制低俗。模仿是孩子的天性,当发现孩子在模仿一些博眼球的网络视频,浓妆艳抹、扭捏作态时,家长一定要给予正确的引导,让他认识到什么是真正的美。



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03
鼓励孩子发现和感受身边的美


关于审美,中国当代作家、画家木心先生说过一句很犀利的话:没有审美力是绝症,知识也解救不了。审美敏感期,也是培养孩子审美观的重要时期。如果我们的孩子有幸在童年时接触到各种美好的事物,比如美不胜收的风景、美轮美奂的建筑、高雅的艺术作品、充满美感的生活氛围……那么今后无论他去到哪里,经历些什么,这种对美的感知和享受都会浸润他的内心,并伴随终生。


你还可以这样做:


  • 与孩子一起去山河湖海体验大自然的美。

  • 带孩子去音乐会、艺术展,感受艺术的美。

  • 培养与美有关、与利益无关的兴趣爱好。

  • 通过赏名画、听名曲提高审美鉴赏能力。


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美是让生活更有趣、更幸福的方式之一。朱光潜先生在《谈美感教育》一文中指出:教育的功用,就在顺应人类求知、想好、爱美的天性,使一个人在这三方面得到最大限度的调和与发展,以达到完美的生活。鼓励孩子爱美,教孩子发现美、创造美,是很多家长会忽略但对孩子来说很重要的一课,从现在开始,让“美育”融入到孩子的每一天生活吧,他会更爱自己,爱世界!


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