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【新时代百育教育】如何获得世界顶尖高校的亲睐?快来学习百育优秀学子的干货分享!续1

发布时间:2020-03-26

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1.2.3

背单词


背单词对很多同学来说都是很头疼的事情,对我来说也是一样。我先说说我不推荐的背单词方法吧。



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谐音记忆法


一开始学英语的时候谐音记忆法是很管用的,毕竟像ambulance谐音成“俺不能死”这种真的是非常生动难忘。但是问题是,绝大部分好用的谐音都是多少年来学英语的人们的“智慧的结晶”,是大家总结好了拿给你的。


当你词汇量越来越大,早就穷尽了那些被想到过谐音的单词,这时候轮到你自己来想谐音了,你会发现谐音真不是一般地难想。当你开始背托福词汇、GRE词汇,你会发现没有一个词能想出来合适的谐音。


或许有的词你想到了一个看起来能用的谐音,但是这个谐音又完全没有办法跟这个词的意思联系起来,于是你还是相当于什么事情都没干。因此,我建议不要把时间浪费在绞尽脑汁想谐音上


过度拆分、过度联想


对单词进行拆分和联想是不错的,因为你如果刚好可以拆出来它的词根和词缀,你说不定就找到了这个单词的构词方法。但是,我不会建议你把一个单词拆得过于细碎和凌乱。


一个单词被拆成越多的片段,你越需要增加工作量去记忆一共有几个片段、它们分别是什么、它们的顺序是什么样的。同样地,我也不会建议你进行太多的联想,因为你联想的逻辑链越长,它断掉的风险就越大。


更重要的一点是,没有人在使用一个单词的时候需要去想这个单词是由几个片段构成的,经过怎样的联想可以把这几个片段全部回忆起来并组合到一起。


输入是为了输出,背单词是为了用单词,而不是为了跟别人炫耀说“哎我背过那个单词!等等你给我五分钟我肯定能想出来它是怎么拼的”。


反复朗读单词和它的汉译


我见过不少同学背单词的方法是这样的:“apple apple 苹果!apple apple 苹果!apple apple 苹果!……”这样的方法居然还成效显著,很快可以记住很多单词。但是第二天一个苹果也没有了。


这个方法之所以当时能管用是因为你的脑子强行被“apple apple 苹果”的声音给占据了,但是等你背完单词去打游戏的时候,“apple apple 苹果”很快就会被游戏的BGM所替代,所以第二天一点儿也想不起来了。


更重要的一点是,即使你能成功把它记住,第二天还能想起来——你还是不知道这个单词是怎么用的,因为单纯知道一个单词的汉语意思是远远不够的,你一定要知道这个单词放在句子里面是什么样子才行。

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现在可以说说我推荐的背单词的方法。


少量多次,拉长战线


这其实不是一个背单词的方法,而是一个心态,但是我还是要把它放在第一点来说。很多同学(包括我)特别憧憬那种一天背一千个单词的效果,或者是每天背一百个单词坚持三个月不间断。


说实话我还真尝试过这样的做法。我曾经有一个学期(一共四个月)每天背一百个单词,每周末复习一次,每个月底总复习一次。过程非常痛苦,结果非常惨烈。第二天就会担心第一天的一百个单词是不是都忘了,但是想着周末有复习所以没事儿。


周末一复习发现只能记住周五的几个单词了,所以相当于要两天重新背五百个单词。到了月底一复习发现只能记住最后一个周的几个单词了,于是两天要重新背两千个单词。这样到最后一个月的时候已经心如死灰了。我讲述我失败的经历不是为了说明短期背大量的单词是不可行的,而事实上的确有很多人做到过短期背大量的单词并且可以长期随意使用。


但是,一方面,达成这样的壮举需要科学的记忆技巧和科学的复习计划,你可能需要大量的时间去进行这些准备工作,而且一定需要投入大量的精力和耐心,然后还需要不断调整心态。


另一方面,何必呢?现在正在阅读这篇文章的你大概率不会在近期遇到需要短期激增几千词汇的考试吧?如果不会,那么为什么要把你在1.1中那么努力培养的对英语的兴趣赌在这几千个单词上呢?我所推荐的背单词的节奏,应当是给每一个单词以足够的“尊重”。


慢一点,每次背的单词少一点,留出来充足的时间去体会每一个单词,并且保持背单词的乐趣。如果能给每个单词留出十分钟甚至二十分钟的时间就最好不过了,因为根据我下面几点要说的,对每个单词你有好多事儿可以做。


查询背景知识


在背一个新单词的时候,我习惯于先通过各种途径查询关于这个词的背景知识。有的词的由来有一个典故,有的词的演变过程非常神奇,有的词在日常生活中有个很流行的用法,而有的词就是什么也查不到。


查不到也没关系,但是查到了就赚到了。你得知的信息越多,用来附着记忆的点就越多。很多时候,你甚至可以直接查到这个词完整的“词根+词缀”构词法,这样就使记忆变得非常方便了。


查询相关词


在了解了这个单词的背景知识之后,我通常会查询这个单词的各种词形变化、同义词反义词、固定搭配用词等等。


词形变化很多时候会给你记忆的灵感,因为很多词原本跟你已有词汇里的任何一个词都长得不像,但是在词形变化之后有可能突然会变得像某个词。


而同义词反义词等等则可能直接就是你熟知的某个词,这样就又有了一个记忆的附着点。


找大量例句


了解完单词本身,就要把它放到句子中去使用了。我通常会对这个单词的每一重含义都找出多于一个例句,并且对它的每一个词形变化也找出多于一个例句。在例句中体会这个单词和它的词形变化的用法。


在条件允许的情况下,以词形变化为目的尝试对例句进行改写。另外,如果例句是名人名言或者出于名著的话就再好不过了,这时可以直接把例句完整地背下来,一举两得。


想象运用场景,并自己造句


在了解单词在句子中是如何使用的之后,一个至关重要的过程就是想象自己今后在什么样的生活场景中会用到这个单词。这个过程可以花的时间长一点,想象的场景越具体越细致越好,越日常越好。


这个步骤是为了让你以后一遇到这个场景就会想到这个单词。说实话有些时候遇到这个场景可能并不能很熟练地想起这个单词,但是一定能想起来“有个单词在这里用正合适!”——这时你只需要复习一眼就可以了。


在设想好场景之后,也不要忘了单词要在句子中使用,所以要造一个适合在那个场景中说的句子,然后尽量把这个句子记下来。说不定遇到那个场景的时候你真的可以脱口而出这个句子,顺便炫耀一番这个单词。

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1.2.4

背文章


说完背单词,要说说背文章了。


背文章其实和书面语输入几乎就是同一件事情,只不过背诵通常是强制性的。


我的观点是,如果你在书面语输入这个环节做得非常好,那么背诵文章是完全没有任何必要的。但是你在拿我上面这句话当成你不背文章的借口之前,需要检查一下自己是否真的“在书面语输入这个环节做得非常好”。


怎么才算非常好呢?判断标准非常明确:在没有进行过专门背诵的前提下,自己写一遍这篇文章,与原文对比,跟原文段落数和每段句子数相等,每个句子的结构都完全相同,每个可能可以使用近义词的地方都使用了原文中的词。换句话说,就是和原文几乎完全一样……


你觉得我在坑你,但其实没有。


上面这个判断标准似乎就是想让你把这篇文章背一遍,但是注意,这个标准的前提是你没有专门背过这篇文章,而只是读懂并且仔细研究过这篇文章。请务必注意这个区别。


书面语输入的目的是让你在写作的时候自己产出的语言达到你输入的语言的标准,而不是让你在写作的时候默写别人的一篇文章(这是抄袭)。


为了尽可能实现这个目的,我们的确应当使用上面那个判断标准,因为它通俗来讲就是:当你跟这个作者写完全一样的内容的时候,你能跟他使用几乎完全一样的语言。


不过话又说回来,毕竟背课文是有老师检查的。


靠非常好的书面语输入确实可以让你通过检查,但是实在太耗时间了。更何况有的时候老师布置的文章真没那么好,并不值得你进行那么仔细的书面语输入。


那么有没有什么迅速的、甚至不一定过脑子的背文章的方法呢?——应该是有吧,但是我并不太知道……不过我经常使用一个能让背诵稍微变快一点的方法,单列一条写在下面。


录音循环


简而言之就是你先把文章读一遍录下来,然后戴耳机单曲循环就可以了(或者如果有课文录音的话根本不用自己录)。当然不可能只靠听录音背下来,一定要以正常的、理解性的背诵为主。


但是听录音可以让你在细碎的时间里脑中一直充斥着课文的声音,烦得不行了就背得差不多了

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1.3 

语言输出


输入是为了输出,输出又反作用于输入……它俩存在一个比较难舍难分的关系,所以输出自然也是要好好说说的。

1.3.1

口语输出


练习口语输出最好的办法肯定是真的跟别人在日常对话中说英语,所以最好能有个伙伴一起练。这个事情的操作需要一些注意事项的,下面详细说一下。


不要让口语能力改变你的话题走向


如果你想表达一个什么事情的话,不管你用英语会不会说,都一定要尝试去说这件事情,而不要因为害怕不会说尴尬而换一个话题。不会说有两种解决的办法。第一种是绕一大圈迂回解释,侧面描述,直到把事情大概解释出来。第二种是直接说汉语。


我推荐的练习方式是:手里一直拿一个本子和一支笔,遇到不会说的地方先尝试用英语迂回地解释出来,然后简明扼要地说一遍汉语,问你的伙伴会不会说。


如果他会说,你就把他说的写在本子上;如果他也不会说,你就把汉语写在本子上。这样一天下来,你的本子上会写有很多汉语和很多英语。对那些汉语,要通过查阅资料或者翻阅1.2.1中的“提问本”的方式尽量找到一个比较好的说法。


对那些英语,要通过类似的方式尽量找到比你伙伴的表达更漂亮的说法。当天没有找到很好的表达也没关系,因为这个本子一直在你手里,你每天都可以翻阅它,尝试给出好的表达。随着你输入的口语越来越多,你将越来越有可能找到很多好的表达。


在话题允许的情况下,尽量使用你“提问本”中积累的表达和背单词时造的句子。


这一点的重要性毋庸置疑,因为你积累那么多就是为了真说话的时候能用上。但是其实这一点可以非常灵活。很多时候你一句话已经说完了才想起来可以用积累过的某一个表达,或者想起来有过一个表达在这个场景中很适用但是想不起来是什么了。


这时候你完全可以用中文跟你的伙伴说“稍等一下,我刚才那句话其实可以这样说”或者“稍等一下,刚才那句话好像有一个更好的说法,我想复习一下”。没问题的,你们没有必要严格每句话都是英语。这种说中文的时刻其实是最宝贵的,因为你们要跟对方分享自己的积累了。



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